• การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Constructionism)
  • การเรียนรู้ของผู้ใหญ่วัยทำงาน (Andragogy)
  • การเรียนรู้ผ่านปัญหา (Problem-Based Learning)
  • ผู้สอนเป็นผู้เกื้อหนุนการเรียนรู้ (Teacher as Learning Facilitator)